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陈小玲老师概况

发布者:管理员发布时间:2018-06-05浏览次数:11

 
陈小玲
 
 
教授
最终学历
研究生
毕业院校
武汉科技大学威斯康辛大学
最终学位
双硕士
毕业专业
管理学/ 英语教育硕士
联系电话
027-68862053
电子邮箱
944564339@qq.com
主要进修情况
1995.7-9澳大利亚皇家墨尔本理工大学访问学者
2000.9-11澳大利亚皇家墨尔本理工大学学习,获专业教师培训证书
2002.6-7澳大利亚皇家墨尔本理工大学学习,获剑桥国际英语教师证书CELTA
2008.7新加坡义安理工学院课程进修
2010.9-2011.9美国威斯康星大学访问学者
2009.3-7北京外国语大学学习,获国家公派访问学者学问及对外汉语教学证书
2012.7广东外语外贸大学全国商务英语师资培训班,获结业证书
2015.8北京外研社中青年骨干教师研修班,获结业证书
行政职务
英语培训中心主任
学术兼职
-
研究方向
国际语言测试、英语教学、对外汉语教学、双语师资培训
主讲课程
通用英语、学术英语
MBA商务英语、专业英语、职称英语
IELTS、TOEFL
中国学问、网页编程
主要科研项目
主持的项目:
2015-2017研究生教育教学改革研究项目
校级重点项目
2014-2016转型中的四、六级考试反拨效应历时研究——以IELTS为参照系
省教育厅重点项目
2012-2014国际合作办学语言测试体系反拨效应历时研究
省级教学项目
2012-2014国际合作办学双语师资培养模式的理论探索与实证研究                       省教育科学“十二五”规划课题
2009-2012 IELTS对我国高校英语教学的导向意义研究 
省级教学项目(英语专项)
2009-2012 国际合作办学专业课程全英语教学模式本土化研究          
省教育厅
2009-2012基于国际合作办学的双语师资培养模式研究
中国冶金教育学会(重点课题)
2006-2009 中外英语教师课堂教学模式之比较研究
校级项目
引导学生科研项目:
2013-2014中外合作教学模式下英语教学如何最大发挥学生主体性
校科技创新基金
2013-2014中国考生雅思口语低分与中国教育的关系
校科技创新基金
主要著作
-
主要论文
国际英语语言测试体系IELTS的正导向意义探析——学术类听力的宏观能力培养
IELTS对高校英语口语教学的导向意义实证研究
IELTS对高校英语写作教学的导向意义实证研究
国际英语测试体系的正导向意义探析——学术写作能力的培养
IELTS对高校英语阅读教学的导向意义研究
基于美方校园网的中美合作教育硕士课程特色评析
IELTS Washback on Language Teaching and Learning
国际英语测试体系的正导向意义——交际口语宏观能力培养
中新物流专业课程设置的比较与评析
纵论新加坡双语教育实践的导向意义
中新合作办学专业课程本土化实践评析
雅思考官的IELTS口语课程设计与实践
中新合作办学数学课程设置与教学 
IELTS听力对高校英语听力教学的导向意义——基于文献资料的探讨
Washback of IELTS on Text Materials
Review of Related Literature on IELTS Washback
Chinese Language and Identity
基于国际合作办学的双语师资培养模式探究
针对外籍教师的一对一教学
基于国际合作办学的双语师资培养模式
关联理论视角下的影视字幕翻译
中新合作办学Web Publishing课程新方教学评析
中新合作办学CPIP课程全英语教学模式研究
中外语言教师英语课堂教学之比较研究
中新办学物流管理(国际)专业课程设置评析
外国文学语言测试设计的效度分析
国际合作办学双语师资专业发展内涵
中外联合办学中的汉语教学模式
一年制国际合作办学中汉语课程的设计与教学
国际合作项目对外汉语教学电子教案编制研究
基于Handout的阅读课教学模式
英语读写结合的写作课教学模式
国际合作项目中外语教师英语课堂教学之比较研究
主要获奖情况
2004年 武汉科技大学师德先进个人
2009年 武汉科技大学第三批骨干教师出国研修人员
2013 2012-2013年度武汉科技大学教学优秀一等奖
2013年 澳门新葡亰平台游戏优秀班主任
2014年 武汉科技大学三育人先进个人
引导研究生
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